LA FAMILIA Y LA EDUCACIÓN

La educación rural  La escuela rural es una institución con características propias que la hacen distinta a la urbana. El objetivo principal es analizar las ventajas, inconvenientes y falsos mitos que emergen de la escuela rural y recoger los recursos didáctico-curriculares que el entorno rural ofrece al ámbito educativo. JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, J. (2009).  La escuela rural.  Revista digital:Innovación y experiencias educativas, 23, 1-10

  Educación integral Esta concepción de educación no es pues restrictiva. No equipara educación a escolarización, ni mucho menos a instrucción, ni discrimina procesos que por carecer de estas características no encajan dentro del concepto tradicional de educación pero que, sin embargo, mejoran las actitudes, las aptitudes y la participación de las personas en el seno de su entorno social. Bases metodológicas. Educación integral. (s. f.). Norbera.

  Escuela para padres Las escuelas de padres son una de las estrategias más interesantes para crear un ámbito de diálogo educativo acerca de los fines y medios de la educación el cual se inserta en el área de la comunicación o conversación, que no intenta lograr ninguna decisión operativa a corto plazo, sino solamente la reflexión, el diálogo y el consenso (De la Puente, 1999: 246). De la Puente, F. (1999). "Escuela de Padres: urgencia y renovación". Padres y maestros, nº 246, 1.

Conceptos básicos sobre familia y educación. Proyecto educativo: Es el documento con el que se organiza y gestiona los principios educativos de la acción docente. Es el instrumento que recoge y concreta la orientación que los miembros de la comunidad educativa quieren dar a sus acciones. Para llevar a cabo esto, enumera y define el conjunto de rasgos que dan identidad a nuestro centro educativo.  Campoamor, C. (1995). PROYECTO EDUCATIVO. pp.4

Conceptos básicos sobre familia y educación. Orientación familiar: Es el conjunto de técnicas que se encaminan a fortalecer las capacidades que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de un sistema familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de estimular el progreso de los miembros y todo el contexto emocional que los acoge. Es una ayuda para los padres como primeros educadores de sus hijos además de su propia mejora personal y matrimonial. La Orientación Familiar tiene un papel clave para conseguir que los padres no se sientan perdidos en su labor educativa con los hijos. Es necesario conseguir que las familia se sientan unidas y cohesionadas, de modo que puedan evitarse futuras dificultades en el núcleo familiar. Si esas dificultades ya han parecido, es necesario proporcionarles a los padres la ayuda necesaria y adecuada a sus necesidades para que puedan sentirse lo suficientemente fuertes para criar y educar a los pequeños ...

  A.M.P.A Este término significa “ Asociación de Madres y Padres de Alumnos”, podemos entenderlo como una entidad que se encarga de representar los intereses de las familias de los discentes. Además, se considera como una manera de que participen las familias en el aprendizaje de sus hijos y en las actividades que se llevan a cabo en el centro con los mismos. (AMPA en el colegio: ¿Cuáles son sus funciones?, 2016) AMPA en el colegio: ¿Cuáles son sus funciones?, (2016). Educaweb. https://gestioneducativa.educaweb.com/ampa-colegio-funciones/

Centro de puertas abiertas “Las instituciones abiertas es estar abiertos a la participación, la diversidad de ideas, la innovación y la capacidad de adaptarnos”(Instituciones abiertas para sociedades cada vez más abiertas, 2018). Una escuela de puertas abiertas es una institución donde los docentes y las familias tienen una conexión más estrecha y una relación recíproca, la escuela necesita la cooperación y colaboración de las familias y al revés. En estos centros quieren que los padres y las madres participen de forma activa.  Instituciones abiertas para sociedades cada vez más abiertas. (2018).  Secretaría general iberoamericana. https://www.segib.org/instituciones-abiertas-para-sociedades-cada-vez-mas-abiertas/

Conceptos básicos sobre familia y educación. Participación educativa: Consiste en la colaboración directa en los procesos de aprendizaje del alumnado y en la participación en espacios formativos para las familias.  De esta manera, los miembros de la comunidad como la familia, podrán participar en el proceso de aprendizaje de sus hijos, además de contribuir a su formación.  Por otro lado,  la participación en educación también contribuye a educar a las propias familias colaborando con programas que responden a sus necesidades. La participación educativa crea un clima de interacción positivo donde se aprende de forma activa y se incrementa el rendimiento escolar del alumnado.   Existen varios modelos de participación educativa: la participación informativa, la consultiva, la decisoria, la evaluativa y la educativa, siendo los modelos que más contribuyen al éxito los tres últimos.  Grañeras, M.(coord.), Díaz-Caneja, Patricia. (coord.), Gil, N. (coord.). ...

  Conciliación de las familias Las familias recurren a los servicios de conciliación cuando no pueden atender a sus hijos, facilitando su organización temporal (Fraguela Vale, Lorenzo Castiñeiras y Varela Garrote, 2011, p: 435). Esto hizo que las escuelas adaptaran sus horarios laborales para que las familias pudieran compenetrarse con sus trabajos. Por ejemplo: las aulas matinales y los comedores.  Fraguela Vale, R., Lorenzo Castiñeiras, J.J y Varela Garrote, L. (2011). Escuela, familias y ocio en la conciliación de los tiempos cotidianos de la infancia. Revista de Investigación Educativa, 29 (2), pp: 429-446.

Contexto escolar Cuando hablamos de contexto escolar nos estamos refiriendo a todo aquel entorno que rodea a la escuela (localización de la comunidad, nivel económico de los habitantes, servicios con los que cuentan y áreas verdes o recreativas. Todo esto está enfocado a como afecta el rendimiento académico, emocional y físico de los niños dentro de la escuela. REFLEXIÓN SOBRE EL CONTEXTO ESCOLAR DE CENTRO . (s. f.). Blogspot.

  Salud Familiar: Homeostasis biológica, psicológica y social del sistema familiar que resulta del funcionamiento satisfactorio de la familia y que influye en el nivel de salud de cada uno de sus integrantes, propiciando una interacción adecuada con otros sistemas familiares y con su entorno social.   Conceptos Básicos para el Estudio de las Familias (2005) Archivo de Medicina Familiar, pp 15-19

  Dinámica Familiar: Es un proceso en el que intervienen interacciones, transacciones, sentimientos, pautas de conducta, expectativas, motivaciones y necesidades entre los integrantes de una familia; este proceso se efectúa en un contexto cambiante, en cada etapa evolutiva familiar y permite o no la adaptación, el crecimiento, desarrollo, madurez y funcionamiento del grupo familiar. Conceptos Básicos para el Estudio de las Familias (2005) Archivo de Medicina Familiar, pp 15-19

  Tutoría Académica: La Tutoría Académica en educación superior, es considerada como una herramienta para la construcción guiada del aprendizaje de los estudiantes así como para lograr desarrollar su autonomía y contribuir al desarrollo integral de las personas, potenciando los aspectos negativos o puntos débiles en aspectos positivos para la mejora continua.   Tejada Rodriguez, M. (2016). La tutoría académica en el proceso de formación docente. Opción, 32 (núm 13) pp 879-899  

Docente mediador El profesor mediador hace de intermediario entre los contenidos y el estudiante, ofreciendo ayuda para que el estudiante descubra los significados compartidos a través de dichos contenidos. Para ser un buen profesor no es suficiente dominar el saber objeto de estudio, su tarea como mediador pedagógico trasciende la mera transmisión de contenidos y en lugar de ofrecer contenidos como “el conocimiento terminado” lo que debe ofrecer son estrategias que estimulen a los estudiantes a asumir por si mismos el proceso de construcción de conocimiento. La labor del profesor debe incluir acciones encaminadas a ofrecer ayuda y orientación a sus estudiantes, para que adquieran la capacidad de construir significado y atribuir sentido sobre los contenidos de aprendizaje, como también para que tengan la capacidad de revisar, modificar y construir esquemas de conocimiento que les permitan aprender a aprender durante toda su vida. Práctica educativa Las prácticas educativas podemos conc...

El entorno familiar es imprescindible para que los niños tengan un buen desarrollo madurativo. El ambiente familiar en el que el niño se desarrolla como persona está expuesto a varios estímulos que pueden provocan consecuencias. Bibliografía: Paríd, A. (2018). Cómo puede afectar la familia al rendimiento de los alumnos. Recopilado de:   https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/como-puede-afectar-la-familia-a-los-alumnos/

La  comunicación  entre la escuela y la  familia  es una herramienta más para lograr una buena  educación . En la  interacción entre ambas se intercambia información importante sobre el alumno, por lo que que, existe una  comunicación  diaria entre maestros y familiares. Bibliografía: Páez Gamero, I. (2016).  El contacto diario con las familias en Educación Infantil. Recopilado de:  https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/145501/Paez_Gamero_Isabel.pdf?sequence=1&isAllowed=y

La  familia  es el primer agente  de  socialización  del niño, por lo que  desempeña un papel imprescindible  en  su desarrollo. Para que la labor educativa que comparten  familia y escuela  se lleve a cabo correctamente, la comunicación y  coordinación  entre padres y maestros es muy  importante. Bibliografía:  Tomás Guardiola, D. COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COOPERACIÓN., Recopilado de:   http://www.eduinnova.es/oct2010/oct04.pdf

 Participación de las familias:  Los padres podrán ayudar o implicarse en la escuela más o menos, y esta, a su vez, potenciará, en mayor o menor medida, la colaboración con los padres. Esta participación puede ser entendida de varios modos como participación cívica, social o incluso política. El foco se sitúa en el centro educativo y, por tanto, en esa comunidad específica que es un colegio, una escuela, un instituto, un centro de formación profesional, aunque inserta en una realidad sociocultural concreta. Reparaz, C. Naval, C. (2014). LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR. Ministerio de Educación, cultura y deporte,  pp.24-25.

R elación familia  -  escuela: Buscar canales de comunicación para favorecer es apoyo y colaboración. Necesidad de buscar espacios y momentos para facilitar el acercamiento, así como la colaboración y apoyo entre ambas instituciones educativas. De León, B. (2011).  LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA Y SU REPERCUSIÓN EN LA AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD DE LOS NIÑOS/AS. XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación , pp.9-13.