LA FAMILIA Y LA EDUCACIÓN

Relación familia-escuela en el contexto rural: miradas desde las familias. Cita APA Ortega Arias, María Daniela, & Cárcamo Vásquez, Héctor. (2018). Relación familia-escuela en el contexto rural: miradas desde las familias. Educación, 27(52), 81-97 Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1019-94032018000100006 Resumen El artículo expone los resultados de una investigación cuyo objetivo fue develar las representaciones que poseen padres y madres respecto de la relación familia-escuela en el contexto rural de la comuna de Quillón, Chile. Se utilizó la metodología cualitativa, empleando la entrevista en profundidad. Se entrevistó a veinte sujetos. Los resultados indican que las familias otorgan al profesorado un papel clave para el establecimiento de una adecuada relación familia-escuela. Esta representación se sustenta en el reconocimiento de la naturaleza burocrática de la institución escolar. El cómo se modela la participación de las familias e...

Las prácticas educativas con familia desde la escuela. Cita APA Ospina Botero, M. y Montoya Pavas, E. (2017). Las prácticas educativas con familia desde la escuela. Zona Próxima, (26), pp: 31-43.  Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/853/85352029003.pdf Resumen El artículo muestra los resultados de la investigación sobre las prácticas educativas implementadas en 4 instituciones educativas para promover el desarrollo Familiar; en él se muestran los propósitos o fines que han orientado dicho proceso educativo, alrededor de tres categorías emergentes en sus resultados: Condiciones y Calidad de Vida, Proyecto de Vida Familiar y Mejoramiento de Relaciones Familiares. En cada una de ellas se pone en evidencia la manera como los propósitos de las prácticas educativas, han respondido a intereses alrededor de asuntos como: capacitación para el trabajo, desarrollo humano y familiar, formación para la crianza e integración familiar. Palabras clave Prácticas Educativas, Familia, Escuela...

Alianza Efectiva Familia-Escuela: Un Programa Audiovisual Para Padres. Cita APA Alcalay, L. Milicic, N. y Torretti, A. (2005). Alianza Efectiva Familia-Escuela: Un Programa Audiovisual Para Padres. SciELO Analytics, 14(2), pp: 149-161. Recuperado: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-22282005000200012&script=sci_arttext&tlng=en Resumen El objetivo del presente artículo es identificar y describir algunas de las variables consideradas como fundamentales para promover una alianza efectiva entre la familia y la escuela. Estas variables se consideraron al desarrollar un material educativo consistente en un video y un manual de actividades, para ser usado con los padres y apoderados en el contexto escolar. El tratamiento de las temáticas estuvo orientado a ampliar la perspectiva de los padres en relación a su rol en la educación de sus hijos y a cuestionar y enriquecer su integración al sistema escolar. En este marco se plantea que el material puede aumentar las competencia...

Prácticas de colaboración familia-escuela en centros de éxito de entornos desfavorecidos.  Cita APA Egido Gálvez, I. y Bertran Tarrés, M. (2017). Prácticas de colaboración familia-escuela en centro de éxito de entornos desfavorecidos. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 29, pp: 97-110.  Resumen  La colaboración familia- escuela es un factor relevante para los logros de los estudiantes, especialmente entre los colectivos socialmente más vulnerables. Por ello, resulta de interés explotar las prácticas de colaboración entre familia y escuela que desarrollan centros españoles que, a pesar de estar ubicados en contextos urbanos desfavorecidos, se caracterizan por obtener un buen rendimiento escolar. En este trabajo han participado 24 centros que reúnen esas características y se han recogido, a través de entrevistas y grupos de discusión, las percepciones de directivos, familias y profesorado sobre las acciones de colaboración entre familia y escuela. La información ...

TÍTULO La participación de las familias en el Sistema Educativo de sus hijos CITA APA La participación de las familias en el Sistema Educativo de sus hijos - educaweb.com. (2015, 9 febrero). La participación de las familias en el sistema educativo de sus hijos. https://www.educaweb.com/noticia/2015/02/09/revista-participacion-familias-sistema-educativo-sus-hijos8679/ PALABRAS CLAVE Educación integral, colaboración, participación, focus group, AMPAS. RESUMEN En este artículo se destaca la importancia que adquiere la participación de las familias. Si logramos mirar al alumno como centro real del aprendizaje, podremos considerar que el aula funciona como un sistema, en que todo está interrelacionado y que todo lo que ocurra en dicho sistema afecta a cada uno de los alumnos. Los maestros deben ayudar al desarrollo integral de las capacidades de sus alumnos, entendido este desarrollo como perfectivo, apoyándose y partiendo de una mirada sobre la persona que abarca toda su realidad, persona...

TÍTULO La importancia de la colaboración familia-escuela en la educación. CITA APA Palacios y J. Oliva (1991). La importancia de la colaboración familia-escuela en la educación. Revista de educación , 1, pp.1-9. PALABRAS CLAVE Educación integral, colaboración, autoestima, AMPA, escuela de padres y comunidad educativa.  RESUMEN  En este artículo se destaca la importancia que adquiere la labor conjunta de los padres y las madres con el profesor o profesora en la educación de sus niños y niñas en la eduación infantil. Tradicionalmente se considera clave esta relación considerando que es esencial abordar la educación integral y la actuación conjunta de los padres y el profesorado.  CONCLUSIONES Durante el desarrollo de nuestros hijos existen dos espacios fundamentales de crecimiento y socialización. El primero de ellos es la familia, lugar donde se lleva a cabo el aprendizaje de las funciones básicas, como hablar y comer, además de aprender los valores y las normas d conducta...

            Título La participación de las familias en el sistema educativo: La percepción del profesorado en formación. Cita APA Gomilla, M.A. y Pascual, B. (2015).  La participación de las familias en el sistema educativo: La percepción del profesorado en formación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(3), pp.99-112. Palabras clave  Participación, familias, profesorado en formación, formación, relación familia y escuela, actitudes.  Resumen o abstract Más allá del discurso sobre la necesaria y beneficiosa participación e implicación de las familias en la formación escolar de los hijos, sigue habiendo todavía poca reflexión en torno a las barreras institucionales con las que se encuentran los docentes a la hora de gestionar esta relación. El periodo de formación de los docentes representa un primer ámbito de construcción de una imagen y unas representaciones sobre las familias que pueden determin...

  Título El involucramiento de las familias en la educación de los niños. Cuatro reflexiones para fortalecer la relación entre familia y escuelas. Cita APA Razeto, A. (2016). El involucramiento de las familias en la educación de los niños. Cuatro reflexiones para fortalecer la relación entre familia y escuelas. Revista Páginas de Educación, 9(2), pp.190-216. Palabras clave Relación escuela-padres, desempeño educativo, familia, educación. Resumen o abstract Resumen: Este ensayo aporta cuatro reflexiones para visibilizar la relevancia que tiene el involucramiento de las familias en el sistema educativo, como una variable de la calidad de la educación, y emprender políticas y programas que fortalezcan la relación entre las familias y las escuelas. Las reflexiones son: i) el actuar de las familias influye en el desempeño educativo de los niños; ii) las familias vulnerables están en desventaja desde el punto de vista de su capacidad para apoyar la educación de sus hijos y de rela...

LA COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. CITA A.P.A.: Bochaca, J. La comunicación familia-escuela en educación infantil y primaria. Recopilado de: https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/8762/8305 PALABRAS CLAVE: Relación familia-escuela, comunicación, nuevas tecnologías, etnografía y encuesta. RESUMEN: La comunicación familia/escuela no ha sido una temática central en la investigación sobre educación en España, aunque sí es cierto que se ha incorporado en ocasiones al analizar la relación entre ambas instituciones o la participación de las familias en la escuela. Este texto presenta, a partir de trabajo empírico propio (etnográfico y encuesta), los principales canales de comunicación existentes y el uso que se realiza de ellos. El punto de partida del trabajo realizado es que existen múltiples canales pero éstos no siempre se utilizan o utilizan adecuadamente comportando que existan obstáculos importantes en la comunicación y que ésta sea mejorable. A...

 LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA Y SU REPERCUSIÓN EN LA AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD DE LOS NIÑOS/AS CITA A.P.A.: de León Sánchez, B. (2011). Congreso Internacional de Teoría de la Educación. Recopilado de: https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4440/larelacionfamiliaescuelaysurepercusionenlaautonomiay.pdf PALABRAS CLAVE: Familia; Escuela; Autonomía; Responsabilidad.  RESUMEN: El primer y más importante agente socializador de los niños y niñas, es la familia. Esta institución, con el paso del tiempo ha ido sufriendo una serie de modificaciones, tanto en su estructura como en sus funciones. Estos cambios que se han ido generando, ocasionados por una serie de factores producidos a lo largo de la historia, y que analizamos en la presente aportación, han repercutido decisivamente, no sólo a sus funciones, sino también sobre otros agentes -la escuela entre ellos encargados del proceso educativo de los pequeños. Por consiguiente, se hace necesario analizar la re...

    Familia y escuela. Los pilares de la educación. Cita APA Maestre Castro, A. B. (2009). Familia y escuela los pilares de la educación.  Revista Innovación y experiencias educativas , 14, pp. 1-8. Palabras Claves Familia, escuela, cooperación, objetivos comunes. Resumen El desarrollo intelectual, afectivo y social de los niños y niñas depende, en un primer momento de la familia, pero pronto será competencia de la interacción entre padres y docentes. La educación no se genera en partes. Se necesitan canales de comunicación y una acción coordinada para que los niños y niñas se desarrollen en las mejores condiciones, y en todas sus dimensiones. Por ello, la suma del esfuerzo de estas dos instituciones, la familia y la escuela, es el camino más adecuado para conseguir con éxito la formación integral del individuo. Conclusiones Debido a los diferentes cambios que se han producido en la sociedad a lo largo de la historia, tanto familia como escuela han sufrido...

1º Texto:   Contextos de colaboración familia-escuela durante la primera infancia. Cita APA Mir Pozo, M., Batle Siquier, M. y Hernández Ferrer, M. (2009). Contextos de colaboración familia-escuela durante la primera infancia .  IN. Revista electrónica de Investigación e Innovación Educativa y Socioeducativa ,  1 (1) , pp. 45-68. Palabras clave Familia, escuela, cooperación, objetivos comunes Resumen En el presente artículo se hace referencia al papel de la familia y la escuela como primeros contextos de desarrollo y socialización y se alude al derecho de los niños y las niñas a recibir una atención adecuada a sus necesidades básicas. De ahí la trascendencia de la corresponsabilidad educativa para potenciar la cultura de crianza y reforzar las capacidades educativas de los padres y madres a través de los múltiples recursos y canales de comunicación, espacios de acogida y encuentro. Asimismo se exponen algunos los ámbitos y programas de intervención con familias, l...

TEXTO 2 Familia y educación: la importancia de la familia como pilar básico en el desarrollo del/a alumno/a. Cita APA Muñoz Pedrosa, P. (2009). Familia y educación: la importancia de la familia como pilar básico en el desarrollo del/a alumno/a .  Revista Digital Innovación e Experiencias Educativas , (16, art. 272). Palabras clave. Educación, familia, crecimiento y desarrollo. Resumen o abstract. En este artículo se analiza y estudia la importancia de la familia y el ambiente familiar en el que se desarrolla el/la alumno/a dentro de la enseñanza. Veremos a la familia como agente socializador del mismo modo el cómo repercute en su rendimiento académico y en su crecimiento como persona durante su etapa educativa. Asimismo, veremos cómo la familia juega un papel fundamental en el desarrollo del alumno y veremos las consecuencias fundamentales de gozar de un ambiente familiar negativo: fracaso académico, negativa autoestima y acercamiento a sustancias adictivas. Con este artículo, se...

TEXTO 1 La importancia de la colaboración familia-escuela en la educación. Cita APA Cabrera Muñoz, M. (2009). La importancia de la colaboración familia-escuela en la  educación. Revista Digital Innovación e Experiencias Educativas, (16, art. 198). Palabras clave Educación integral, colaboración, autoconcepto, autoestima, AMPA, escuela de padres  y madres y comunidad educativa. Resumen o abstract Con este artículo se destaca la importancia que adquiere la labor conjunta de padres y  madres y profesorado en la educación de los niños y niñas desde infantil hasta primaria  y secundaria. Tradicionalmente se considera clave esta colaboración en Educación  Infantil y se desatiende cuando el niño y la niña se van haciendo mayores. Para abordar  la educación integral del alumnado se hace necesaria la actuación conjunta de las  familias y el profesorado. Conclusiones Las familias llevan a sus hijos e hijas a la escuela y de ella esperan determinados  compor...

La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños 1. Título:  La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños.  2. Cita APA: de León Sánchez, B. (2011). La relación familia-escuela y su repercusión en la  autonomía y responsabilidad de los niños/as, pp. 3-17 3. Palabras claves: Familia, escuela, autonomía , responsabilidad 4. Resumen: El primer y más importante agente socializador de los niños y niñas, es la familia. Esta institución, con el paso del tiempo ha ido sufriendo una serie de modificaciones, tanto en su estructura como en sus funciones. Estos cambios que se han ido generando, ocasionados por una serie de factores producidos a lo largo de la historia, y que analizamos en la presente aportación, han repercutido decisivamente, no sólo a sus funciones, sino también sobre otros agentes -la escuela entre ellos- encargados del proceso educativo de los pequeños. Por consiguiente, se h...

 Texto 1. 1. Titulo. Participación de las familias inmigrantes y educación intercultural en la escuela. 2.Cita APA Leiva Olivencia, J. J (2011). Participación de las familias inmigrantes y   educación intercultural en la escuela. (14),pp. 119-134. Contextos educativos: Revista de educación 3. Palabras claves: Educación Intercultural, familias inmigrantes, diversidad cultural, convivencia, escuela inclusiva. 4.Resumen : Este trabajo focaliza su mirada en la participación de las familias inmigrantes en el contexto escolar, analizando dicha participación como una iniciativa fundamental en la generación y desarrollo de una convivencia educativa intercultural en el marco de unas instituciones educativas que pretende ser inclusiva. En este sentido planteamos que la interculturalidad necesita de prácticas activas y democráticas como la participación comunicativa escolar en los contextos educativos de diversidad cultural, ya que permite a los más jóvenes aprender modelos de relaciones...